L’Institut Régional Emploi Formation de la Ligue Sud est désormais organisme de formation certifié Qualiopi !
Après plusieurs mois de travail, l’IREF de la Ligue Sud de Rugby a obtenu la certification Qualiopi au titre de ses actions de formation (BPJEPS et Brevets Fédéraux). Une belle reconnaissance pour le travail fournit par Jean-Paul Lemaire, Vice-Président en charge de l’IREF, Yves Demay, Conseiller Ligue Rugby Formation et Nadège Tourof, agent administratif affectée à l’IREF.
Nous avons souhaité revenir sur la démarche de certification avec Jean-Paul Lemaire pour retracer le parcours qui a mené à l’obtention de cette certification.
Jean-Paul, peux-tu revenir sur ces mois de travail pour obtenir la certification Qualiopi ? Comment a commencé cette démarche ?
On a commencé la démarche il y a un an et demi d’abord en faisant venir un expert certificateur pour expliquer la démarche, son intérêt et son côté obligatoire.
En effet, Qualiopi est obligatoire pour les organismes de formation qui sont susceptibles de faire appel à des fonds publics. Par rapport au CFA FuturoSud avec qui nous travaillons, nous avions cette obligation puisqu’ils perçoivent des fonds liés à l’apprentissage.
Ensuite, nous avons participé avec nos amis de Corse et de l’AURA à une journée de formation à Valence organisée par un cabinet d’expertise sur la démarche Qualiopi. Puis nous avons assisté avec la FFR à une visio sur les enjeux de la démarche pour les IREF.
Nous avons travaillé sur les 7 critères et 32 indicateurs, on a passé en revu chaque indicateur pour voir si on était cohérent dans la démarche de qualité de l’IREF.
Nous avons passé un premier test avec le CFA Futurosud, lui-même engagé dans la démarque Qualiopi, qui nous a permis de voir nos points forts mais aussi ceux à améliorer par rapport au référentiel.
Nous avons ensuite mis en place une séance de travail avec Yves et Nadège tous les 15 jours pendant deux mois. Après ce travail, nous avons repassé un test officiel au CFA FuturoSud et là nous avons obtenu la certification Qualiopi pour les BPJEPS.
Ensuite j’ai voulu continuer pour les Brevets Fédéraux. On a contacté un organisme certificateur, on a fait une journée de contrôle avec Qualitia. A la fin, les conclusions ont toutes été positives. On a répondu à l’intégralité des critères.
Il faut être capable de s’adapter en permanence, c’est ça la philosophie de Qualiopi !
Jean-Paul Lemaire, vice-président en charge de l’IREF
Pourquoi l’avoir fait également pour nos Brevets Fédéraux ?
Car aujourd’hui on passe à 400 personnes formées mais c’est aussi pour préparer l’avenir. Maintenant, on va pouvoir imaginer des actions de formation qui feront appel à des fonds publics. Peut-être demain nous sortirons des actions de formation pour des dirigeants, des joueurs, des comités d’entreprises et là nous pourrons faire appel à des fonds publics délégués par des missions locales ou Pôle Emploi. Si nous faisions du BAFA, on pourrait aussi bénéficier d’un financement de la CAF par exemple.
Que retiens-tu de cette démarche de certification ?
Ce que j’ai trouvé intéressant dans cette démarche qualité c’est que cela nous a permis de bien appréhender notre rapport avec els clubs et d’être bien conscient que cette démarche avait surtout pour objectif de nous mettre nous en capacité de faire évoluer notre démarche de formation compote tenu des problématiques des jeunes ou clubs.
Il faut être capable de s’adapter en permanence c’est ça la philosophie de Qualiopi.
En quoi consiste la marque « Qualiopi » ?
La certification Qualiopi atteste la qualité du processus mis en œuvre par les prestataires des actions concourant au développement des compétences dans le respect des exigences du Référentiel National Qualité, afin de bénéficier des fonds des financements mentionnés à l’articles L 6316-1 du code du travail.
Comment s’organise Le Référentiel national qualité?
Il est organisé autour de 7 critères qualité :
1. Conditions d’information du public sur les prestations proposées, les délais pour y accéder et les résultats obtenus.
2. Identification précise des objectifs des prestations proposées et l’adaptation de ces prestations aux publics bénéficiaires, lors de la conception des prestations.
3. Adaptation aux publics bénéficiaires des prestations et des modalités d’accueil, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation mises en œuvre.
4. Adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement aux prestations mises en œuvre.
5. Qualification et développement des connaissances et compétences des personnels chargés de mettre en œuvre les prestations.
6. Inscription et investissement du prestataire dans son environnement professionnel.
7. Recueil et prise en compte des appréciations et des réclamations formulées par les parties prenantes aux prestations délivrées.
